项 目

要点

1.

基

本

情

况

（1）大学章程建设情况

（2）办学特色

（3）专业特色

（4）主要成绩

（5）主要问题和原因

（6）主要困难和对策

（7）学校党政领导及正处级干部的精神面貌、工作状态，完成本职工作

情况

（8）学校党政领导与主要处室（教学、科研、人事、研究生等部门）负

责人近3年承担的科研、教学、社会工作等情况

（9）对“办学思路功利化、学科设置同质化、管理方式行政化”倾向等问

题的认识、解决思路与措施

（10）对陕西经济社会发展的支撑情况

2.

定

位

与

目

标

2.1办学定位

（1）学校办学方向、办学定位及主要依据

（2）办学定位在学校发展规划中的体现

2.2人才培养中心地位

（1）落实学校人才培养中心地位的政策、措施及效果

（2）学校领导对人才培养工作的重视情况

（3）学校相关部门对人才培养工作的支持情况

2.3培养目标

（1）人才培养总目标及确定依据

（2）专业培养目标、标准及确定依据

2.4文化建设与社会服务

（1）大学文化建设的认识、规划、措施及实施效果

（2）服务地方经济社会的举措及效果

（3）服务行业发展的举措及效果

（4）承担继续教育情况

3.

师

资

队

伍

3.1数量与建设

（1）教师队伍的数量与结构(含生师比，教师/在校教职工比)

（2）教师队伍建设规划、主要措施及成效

（3）提升教师教学能力和专业水平的政策措施

3.2教育教学水平

（1）专任教师的专业水平、教学能力及教学效果

（2）学校师德师风建设措施与效果，敬业精神

（3）教授在治学中发挥的作用

3.3教师教学投入

（1）教授、副教授为本科生上课情况

（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

4.

教

学

资

源

4.1教学经费

（1）教学经费投入和保障机制，学校总收入、生均拨款、其他拨款和收入等财务收支情况

（2）近3年教学经费年度变化情况及今后5年加大教学投入的计划

（3）教学经费分配方式、比例及使用效益

4.2教学设施

（1）教学设施基本情况及满足教学需要的程度

（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况

（3）教学信息化条件及资源建设情况

4.3专业设置与培养方案

（1）专业建设规划制定情况，各专业的建设水平及在全省与全国的地位，专业建设目前存在主要问题、解决思路及措施

（2）专业建设与学校定位、区域经济社会发展的符合度，近10年新增专业建设情况

（3）专业设置与结构调整的基本思路、原则及现状，优势专业的建设情况

（4）培养方案的制定、执行与调整情况

4.4课程资源

（1）课程建设规划与执行情况

（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设情况

（3）教材建设与选用情况

4.5社会资源

（1）合作办学、合作育人的措施与效果

（2）共建教学资源（包括实习、实践基地）情况

（3）社会捐赠情况

5.

培

养

过

程

5.1教学改革

（1）教学改革的总体思路及政策措施

（2）人才培养模式改革，人才培养体制机制改革

（3）教学及管理信息化

5.2课堂教学

（1）教学大纲（或课程标准）的制订与执行情况

（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学情况

（3）教师教学方法，学生学习方式

（4）考试考核的方式、方法及管理

（5）课堂教学质量

5.3实践教学

（1）实践教学体系建设与人才培养目标的符合度

（2）实验室建设标准和实施效果及人员经费投入情况

（3）实验教学内容与实验室开放情况

（4）学生参与创新实践和科研工作情况

（5）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果

5.4第二课堂

（1）人文与科学素质教育的规划、措施及育人效果

（2）社团建设的指导思想、建设水平及效果

（3）学生国内外交流情况

6.

学

生

发

展

6.1招生及生源情况

（1）学校总体生源状况

（2）各专业生源数量及特征（生源质量：第一志愿人数，当地录取线，最高分、最低分、平均分等）

6.2学生指导与服务

（1）面向各类学生的指导与服务内容及效果

（2）学生指导与服务组织的建设规划、建设水平与效果

6.3学风与学习效果

（1）学风建设的措施与效果

（2）学生学业成绩及综合素质表现

（3）学生对自我学习与成长的满意度

6.4就业与发展

（1）毕业生就业率，就业质量与职业发展情况，同时抽2008届本科、硕士、博士毕业生的1%取样分析

（2）用人单位对毕业生的评价

7.

质

量

保

障

7.1质量评价

（1）质量评价的内容、方式及质量标准建设

（2）质量评价的实施效果与信息统计、分析、反馈机制

（3）年度质量报告的编制与分析

7.2质量保障体系

（1）质量保障体系的建设（包括组织、制度建设及管理队伍建设等）

（2）质量监控的内容、方式及效果

（3）质量改进的途径、方法及效果

（4）校内教学基本状态数据库建设情况